Dysleksi og inklusion 

Jeg har for nylig introduceret flere af mine elever for "tale til tekst". Og både jeg og eleverne er ret vilde med det. I al sin enkelthed går "tale til tekst" ud på, at eleven indtaler, der der skal skrives, og med det samme omdannes det talte til skreven tekst. Metoden har naturligvis sine begrænsninger, og som med al anden læse-/staveteknologi kræver det øvelse og træning, at blive rigtig god til det. "Er det ikke lidt snyd?" kan man måske komme til at tænke langt inde i b

Jeg er netop stødt på tal fra Danmarks Statistik, som har rystet mig. Det drejer sig om overdødelighed for mennesker med hhv. lang videregående uddannelse og med grundskole som højeste uddannelsesniveau, I gruppen af mænd mellem 40-49-årige med grundskole som højeste uddannelse dør næsten 6 gange så mange, som jævnaldrende mænd med lange videregående uddannelser. Det svarer til en overdødelighed på 460%. Manglende uddannelse synes at være den allerstørste risikofaktor i forho

Høje forventninger Stilladsering Dialog Når jeg underviser elever med dysleksi, så tager jeg udgangspunkt i denne tredelte tilgang. Det betyder i praksis, at jeg har høje forventninger til, at eleverne kan tilegne sig samme viden og kompetencer, som deres klassekammerater - at de kan præstere på samme niveau, og at de kan have lige så høje drømme og ønsker for fremtiden. Men det kræver, bl.a. at de får den rette støtte - det nødvendige stillads - på de områder, hvor deres dys