Så er en lang sommerferie ved at være slut, og inden skolerne fyldes med sommerbrune skolebørn, skal alle landets lærere i gang med den sidste fintuning og planlægning af det kommende års undervisning. Og lige nu vil være et rigtig godt tidspunkt at fokusere lidt på, om ens planer og pædagogik og didaktik egentlig er tilstrækkeligt dysleksivenlige - dvs. om ens undervisning giver elever med dysleksi den fornødne mulighed for at deltage ligeværdigt. Så mit tip her hvor sommerferien så småt er ved at rinde ud, det er at alle lærere - enten alene, i teams eller som samlet lærergruppe - giver deres undervisning et lille dysleksi-serviceeftersyn. Følgende checkliste kan evt. bruges: 1) Alle papir
Da jeg var barn for længe, længe siden, skrev jeg altid feriedagbog/-scrapbog, når jeg var på ferie med min familie. Hver dag skrev jeg lidt om, hvad jeg havde lavet. Og sammen med teksten klistrede jeg billetter, postkort, særligt fint slikpapir m.v. ind på siderne. Den slags er der vist ikke mange børn, der gør længere. Men hvad kan man så gøre, for at ens børn kommer til at holde skrivningen ved lige i løbet af sommerferien? Og er det overhovedet nødvendigt at holde skrivningen ved lige? Som udgangspunkt JA, det er nødvendigt. Det er ikke en god idé at holde 6 ugers pause med hverken læsning (se ugens tip 6) eller skrivning. Og især ikke hvis man er ordblind og i forvejen ikke skriver ret