Line Leth
Lektiologisk skoleudvikling og vejledning

Nyhedsbrev 12/17 I sidste uge fortalte jeg om, hvordan man kan bruge RIOO-testen fra CSU Holbæk til at identificere den enkelte elevs staveprofil - og ud fra denne profil kan CD-ords stavehjælp indstilles. (Læs nyhedsbrev 11/17 her) I dag har jeg lavet en lille video, hvor jeg viser, hvordan man rent praktisk indstiller stavehjælpen. Jeg forestiller mig, at videoen både kan bruges af lærere, forældre og elever, som ønsker en kort, visuel instruktion til få indstillet stavehjæ

Nyhedsbrev 11/17 Hvis ordforslagene i CD-ord ikke er indstillet korrekt til den enkelte elevs behov, så får eleven ikke den stavestøtte, han/hun har brug for. Og det skaber uvægerligt frustration og kan i sidste ende måske resultere i fravalg af it'en. Men hvordan laver man de rigtige individuelle indstillinger, så eleverne får den optimale stavehjælp? Selv har jeg ofte benyttet en staveprøve, fx ST, som eleven har lavet med CD-ord. Når et ord blev stavet forkert, og det korr

Nyhedsbrev 10/17 I dag vil jeg fortælle historien om Dysleksi og inklusions logo. Det vil jeg, både fordi det er en god historie, og fordi historien beskriver substansen i min tilgang til arbejdet med elever med dysleksi. Det hele begyndte for 27 år siden i en forstad til Århus. På første sal i en rød murstensvilla lå et lille forlag - Forlaget Ask. Redaktøren hed Ole Jørgensen, og han var min far. Forlagets udgivelser beskæftigede sig med forskellige helhedssyn på virkelighe

Jeg har tit prøvet at undlade at gøre et eller andet, fordi jeg var bange for, at det ikke ville blive godt nok - fordi jeg tænkte, at jeg blev nødt til først at læse mere om det, at øve mig mere. Fx udskød jeg i mere end et år at komme i gang med at afprøve CL-strategierne i min klasse, fordi jeg aldrig fik tid til at læse hele lærervejledningen - og før den var læst, kunne jeg jo ikke kaste mig ud i det. Men nu har jeg fået mig en ny læresætning: Hvis alternativet er ingent