Grundtanken i dysleksi-indsatsen symboliseret i logoet
Nyhedsbrev 3/18 (Lettere omskrevet genudsendelse af nyhedsbrev 10/17) I dag vil jeg fortælle historien om Dysleksi og inklusions logo. Det vil jeg, både fordi det er en god historie, og fordi logoet og historien bag beskriver substansen i min tilgang til arbejdet med elever med dysleksi. Det hele begyndte for 28 år siden i en forstad til Århus. På første sal i en rød murstensvilla lå et lille forlag - Forlaget Ask. Redaktøren hed Ole Jørgensen, og han var min far. Forlagets u
"Den skal jeg da have på min blyant!"
Nyhedsbrev 2/18 Nogle dage er ret grå og uinteressante. Andre dage kan rumme små øjeblikke af stor skønhed, hvor alting ligesom giver mening på et højere plan. Sådan et øjeblik oplevede jeg i denne uge. Jørgen har dysleksi. Ikke bare en lille smule, men dysleksi i en sådan grad, at han er fuldstændig afhængig af sine oplæsnings-, og ordforslags- og oplæsningsprogrammer. Forleden havde jeg, som altid om fredagen, Jørgen til supplerende dansk, og da vi var færdige med dagens øv
5 niveauer af kompetence i den dysleksivenlige skole
Nyhedsbrev 1/18 Det meste af 2017 brugte jeg på at skrive om, tale om, tænke på og forholde mig til dysleksivenlig skole og dysleksivenlig undervisning. Men i sidste uge, lige inden det gamle år rindede ud, slog det mig, at jeg nok i høj grad har fokuseret på den enkelte lærers organisering af dysleksivenlig undervisning, og at jeg i mindre grad har tydeliggjort og fremhævet de andre led og niveauer i organiseringen af den dysleksivenlige skole. Og det er bestemt en fejl, som