Om en skriveproces der lykkedes

Nyhedsbrev 18/17 Jeg bliver simpelthen nødt til at dele dette skoleårs allersidste og helt fabelagtige oplevelse med jer. I min optik rummer den summen af alt det, der er vigtigt, når man arbejder med inklusion af elever med dysleksi - strategier, stilladsering, anerkendelse, tid, LST, motivation, viden og glæde. Jeg har en elev, som går i 6. klasse - jeg vil kalde ham Jørgen. Jeg mødte Jørgen for første gang for et år siden. Han havde store skriftsproglige udfordringer, han havde svært ved at koncentrere sig, og hans motivation og tro på egne evner var nærmest ikke eksisterende. I løbet af det sidste år har vi arbejdet målrettet både med udnyttelsen af det fonematiske princip, med at kvalif

Frilæsning er ikke lektier

Nyhedsbrev 17/17 Nu er sommerferien snart over os. For nogen børn betyder det masser af tid til at fordybe sig i bøgernes magiske verden - Et tæppe under et skyggefuldt træ eller måske en blød lænestol. Et glas saftevand inden for rækkevidde. Og en stabel bøger man kan forsvinde ind i. For andre børn betyder det masser af tid til at undgå læsning. 6 uger uden lektier og uden lærere, der minder én om, at der skal læses hver dag. Og måske også 6 uger med forældre, der ikke minder én om det. Hvis man har dysleksi, og hvis læsning er en evig kamp, så skal der måske meget til, før man slænger sig under førnævnte træ eller begraver sig i lænestolen med sin stabel af bøger. Og hvis man er forældre

En alternativ feriedagbog

Nyhedsbrev 16/17 (Genudsendelse af Ugens tip 7) Da jeg var barn for længe, længe siden, skrev jeg altid feriedagbog/-scrapbog, når jeg var på ferie med min familie. Hver dag skrev jeg lidt om, hvad jeg havde lavet. Og sammen med teksten klistrede jeg billetter, postkort, særligt fint slikpapir m.v. ind på siderne. Den slags er der vist ikke mange børn, der gør længere. Men hvad kan man så gøre, for at ens børn og elever kommer til at holde skrivningen ved lige i løbet af sommerferien? Og er det overhovedet nødvendigt at holde skrivningen ved lige? Som udgangspunkt er mit svar "JA, det er nødvendigt". Det er ikke en god idé at holde 6 ugers pause med hverken læsning (se mere om det i nyhedsbr

Planlæg næste skoleårs dysleksivenlige undervisning

Nyhedsbrev 15/17 Nu er sommerferien snart inden for rækkevidde - lange dage med sol, saftevand og stilhed (måske) - men inden vi når så langt, skal de fleste af os i gang med planlægningen af næste skoleår. Sidste år viste mange af jer interesse for indlægget om, hvordan man kan planlægge en dysleksivenlig undervisning. Så jeg har opdateret indlægget fra sidste år lidt og udsender det igen i en 2017-version. I årsplanlægningen er det nemlig en rigtig god idé at fokusere lidt på, om ens planer og pædagogik og didaktik egentlig er tilstrækkeligt dysleksivenlige - dvs. om ens undervisning giver elever med dysleksi den fornødne mulighed for at deltage ligeværdigt. Så her hvor skoleåret så småt e

Arkiv

© 2016 Line Leth Jørgensen