Dysleksi og inklusion 

Nyhedsbrev 14/17 For at opnå reel inklusion af elever med dysleksi er det nødvendigt at være opmærksom på, at virkelig mange ting er på spil. I et komplekst samspil af forskellige faktorer enten skabes eller vanskeliggøres muligheden for inklusion - altså muligheden for at den enkelte elev oplever sig selv som en værdifuld og ligeværdig deltager i de faglige og sociale fællesskaber. I dag vil jeg prøve at skitsere nogle de vigtigste faktorer, der spiller ind på den enkelte el

Nyhedsbrev 13/17 Jeg hører ikke helt sjældent, at nogen elever med dysleksi - og andre faglige vanskeligheder - ikke er motiverede. At de er urolige, ukoncentrerede, dovne, at de måske har en opmærksomheds-forstyrrelse oven i dysleksien. Og det er bestemt ikke umuligt, at der kan være tale om komorbiditet - at eleven rent faktisk har to diagnoser. Men svaret på den uhensigtsmæssige adfærd kan måske også ligge et andet sted. Jeg forestiller mig, at jeg selv sidder i en... lad