Dysleksi og inklusion 

Nyhedsbrev 3/20 - Hun skal i gang med at skrive en tekst. - Hun har den fornødne viden og idéerne. - Hun ved præcis, hvad hun vil skrive. - Men allerede i første sætning går det galt. For hun skal skrive et svært ord, og lige meget hvor mange forsøg hun bruger, så kommer det rigtige ord ikke op i ordforslagslisten i AppWriter eller CD-ord. Der går flere minutter med bare dét ene ord. Bagefter kommer mange flere svære ord. Og i stavekampens hede forsvinder alle de gode idéer o

Nyhedsbrev 2/20 Hvor mange af eleverne på billedet, har mon haft svært ved at forstå og løse opgaverne? Hvor mange af dem har haft svært ved at svare på lærerens spørgsmål? Nogle elever er meget hurtige. For dem er der ikke lang vej til hverken forståelse, tanke eller tale. Læreren spørger fx om noget, og et splitsekund senere er svaret klar. Andre elever har brug for mere tid og stilladsering, hvis de skal have mulighed for at deltage på linje med deres hurtigere klassekamme